Tidlig i høst satte jeg i gang mitt morsomste formidlingsprosjekt så langt – forundringspakke fra skolebiblioteket. Målet mitt har vært å øke elevenes leselyst, få dem til å oppdage flere deler av samlingen og få fart på utlånet. I dette innlegget vil jeg fortelle hvordan jeg har gått fram, steg for steg, når jeg har satt sammen disse pakkene, hvilke temaer jeg har valgt, og hvordan jeg skreddersyr bokpakker til hver enkelt elev, med kjærlighet (på pinne) og engasjement. Kanskje du vil prøve det samme på ditt skolebibliotek?
Utgangspunktet for prosjektet, som jeg har gjort rede for her, var at det ble fullt på hyllene. De fleste leseprosjekter i skolebiblioteket dreier seg om skjønnlitteratur, men vi har mye spennende faglitteratur og sakprosa også. Hvordan skulle jeg klare å låne ut en større del av samlingen? Første runde med forundringspakker ble en umiddelbar suksess. Jeg fikk mange bestillinger allerede i august, og jeg har fulgt opp dette prosjektet parallelt med alle andre små og store prosjekter i løpet av høsten.
Framgangsmåten har vært den samme hele tiden, men for å skape variasjon og for å nå fram til forskjellige elevgrupper har jeg laget temapakker og skiftet tema fire ganger i løpet av høsten. Elevene fyller ut et spørreskjema i Forms som jeg distribuerer i Teams. Det høres kanskje kjedelig ut, men spørsmålene er uformelle og morsomme, og det tar ikke så lang tid å svare. Likevel gir svarene meg akkurat nok informasjon til at jeg klarer å plukke ut et spennende utvalg bøker. Dessuten gir de meg en helt annen kunnskap om hva elevene faktisk er interesserte i og opptatt av enn den jeg klarer å få ut av en vanlig referansesamtale. Tema for første forundringspakke var sakprosa. Da spurte jeg om hvilke programfag de tok, hvilke fag de ellers var interesserte i, og hva de holdt på med på fritiden. I andre omgang var det klassikere som stod for tur, så tok jeg elevene med på en reise jorden rundt og ga dem bøker fra forskjellige deler av verden. Før jul var det ekstra mange som sikret seg en hard pakke til juleferien. Her er et eksempel på spørsmål fra juleforundringspakken:
Til slutt pleier jeg å ha et åpent spørsmål, for eksempel Hvis du kunne møte én forfatter fra litteraturhistorien, hvem ville du valgt? eller Hvilken bok er den beste du har lest? Det gir meg en pekepinn på hva de allerede har lest, hvilket nivå de er på, og det kan si noe om preferansene deres.
Når jeg er fornøyd med spørreskjemaet i Forms, lager jeg plakat og bokmerke i canva.com. Jeg har funnet en mal som jeg bruker hver gang slik at det er et gjenkjennelig grafisk utseende på alt som har med forundringspakkene å gjøre. Det eneste som forandrer seg er temafargen. I Forms kan man kopiere en qr-kode til spørreskjemaet som er enkel å lime inn på plakaten, slik at jeg kan henge den lett tilgjengelig i skolebiblioteket og henvise elevene til å scanne koden på plakaten med mobiltelefonen. Det er veldig fint fordi da kan de gjøre det med en gang de hører om det og slipper å åpne pcen og lete seg fram til lenken i Teams. Når de har sendt skjemaet får jeg varsling på e-post og kan plukke ut tre gode bøker til eleven.
Elevene kan bestille forundringspakker når som helst i løpet av uka, men jeg deler dem ut på fredag. Det har gjort fredagen til et absolutt høydepunkt i arbeidsuka, som jeg gleder meg til. Bøkene plukker jeg fortløpende, men utlån og pakking skjer fredag morgen. Jeg registrerer bøkene på låneren og pakker inn tre bøker med sløyfebånd, et bokmerke og en kjærlighet på pinne. Så sender jeg en hyggelig melding i Teams om at de kan komme og hente bøkene på mitt kontor. Nå i koronatiden er ikke alle elever på skolen hver dag, så jeg lar pakkene ligge én uke før jeg sender en vennlig påminnelse om at den fortsatt venter på dem.
I løpet av høsten har jeg mottatt 179 bestillinger, det vil si at 537 bøker har funnet veien ut av hyllene i dette prosjektet. Alle studieretninger og trinn er representert, og noen lærere har også benyttet seg av tilbudet.
Hvorfor gjør jeg dette? Fordi jeg er oppriktig opptatt av å vekke elevenes leselyst og nysgjerrighet. Jeg ønsker å gi dem gode leseopplevelser, utfordre dem til å lese bøker de ikke visste fantes, og oppdage ulike typer litteratur. Jeg vil at de skal overraskes og utfordres, og finne glede, trøst og håp i tillegg til kunnskap i biblioteket.
Gjennom dette prosjektet har jeg blitt både rørt og overrasket og fått fordommene mine midt i fleisen flere ganger. Det gjør prosjektet morsomt og utfordrende for meg også! Noen innrømmer at de ikke har lest bøker på flere år, men har lyst til å prøve, andre har lest Kafka og vil gjerne ha en tykk bok. Gjennom å håndplukke bøker til hver enkelt elev som har vært nysgjerrig nok til å svare på spørsmålene og som synes dette er et morsomt påfunn, får jeg vist at jeg tar ungdom som lesere på alvor uansett hvem de er, og jeg håper at mitt engasjement for å vekke leselyst er med på trekke dem inn i bøkenes verden.
Et rom med innsikt 
Så morsomt å lese om. Prosjekt med forundringspakke har jeg lest om før, men dette er gjennomført med plan og stil – akkurat sånn som jeg husker deg fra Akershustiden.
LikerLiker
Tusen takk for hyggelig kommentar, Aase! Alt godt, hilsen Ingrid
LikerLiker
Tilbaketråkk: Advent i skolebiblioteket – Et rom med innsikt
Tilbaketråkk: Nominert til Årets bibliotek 2021 – Et rom med innsikt
Nå har jeg endelig fått testet ut dette. Og det var så gøy! Flere elever som aldri tidligere har lånt bøker fra skolebiblioteket har vært innom. Takk for at du deler slike inspirerende opplegg.
LikerLiker
Så gøy, Birgitte! Takk for tilbakemelding. Forundringspakker er en veldig fin måte å få formidlet ulike deler av samlingen på. Alt godt! Hilsen Ingrid
LikerLiker
Tilbaketråkk: Ferietid er lesetid – Et rom med innsikt