Å lese sakprosa og faglitteratur

Regjeringen lanserte i år en egen leselyststrategi for å snu den negative utviklingen i folks lesevaner. Særlig barn og unge leser mindre og dårligere enn før. Skolebibliotek er et viktig satsingsområde dersom man ønsker å nå alle barn og unge med variert og god litteratur.

I dette innlegget vil jeg vise eksempler på hvordan vi jobber systematisk med litteraturformidling av sakprosa og faglitteratur i skolebiblioteket for å vekke leselyst i flere fag – ikke bare i språkfagene.

Boksjokk

Høsten startet med at jeg inviterte elever på elektro vg1 til boksjokk i skolebiblioteket. Ideen var å gi elevene et lite sjokk over hvor mye spennende og interessant de kan finne i skolebiblioteket, og den er hentet fra inspirator og skolebibliotekar (og nå pensjonist) Siv Marit Ersdal ved Drammen vgs. På yrkesfag undervises det ikke i norsk eller samfunnsfag på vg1, derfor har vi et ønske om å inspirere til lesing i elektrofagene. Å invitere vg1-elevene til skolebiblioteket allerede den andre uka i skoleåret er dessuten en god anledning for meg som skolebibliotekar til å bygge relasjoner til elevene fra start.

Elektroelevene kom klassevis til skolebiblioteket, og jeg viste fram et utvalg bøker i forskjellige sjangre om arbeidsliv, samfunnsliv og ulike aktuelle temaer. Min erfaring er at mange elever liker å lese historier fra virkeligheten, og de vil gjerne at det de leser skal være sant. Derfor la jeg mest vekt på sakprosa denne gangen. Alt for å friste elevene til å plukke med seg en bok for lesingens skyld.

Elevene ble fulgt til biblioteket av faglærerne i elektrofag, og sammen fikk vi til flere gode samtaler om lesing, motivasjon for yrkesfag og andre interesser. Yrkesfagelever er ofte litt mer motvillige lesere. Hvis de leser, vil de i alle fall ikke innrømme det høyt foran klassen, dermed blir det desto morsommere når de finner noe de interesserer seg for. Når jeg snakker med elever som i utgangspunktet ikke er så interesserte i bibliotek eller bøker, er jeg alltid veldig nysgjerrig på hvilke andre interesser de har, og forsøker å pense samtalen inn på hva de er opptatt av. Noen er interesserte i idrett, andre kan flere språk, noen liker musikk – og gjennom disse referansesamtalene finner jeg frem til en bok som handler om nettopp det vi snakker om og viser at det finnes noe for alle i skolebibliotekets samling.

Kildekurs i samfunskunnskap

På Elvebakken ønsker vi å gi alle elevene våre lik grunnleggende opplæring i kildebruk. Hver høst holder vi i skolebiblioteket derfor kildekurs i samfunnskunnskap. I år omfattet det 18 klasser som kom innom biblioteket i løpet av tre uker. Kurset utvikles og forandres fra år til år. Mens jeg tidligere har snakket mye om falske nyheter, kunstig intelligens og digital kildekritikk, snakket jeg i år mest om lesing og viktigheten av å lese samfunnsfaglig litteratur – både sakprosa og faglitteratur – for å tilegne seg kunnskap. Min erfaring er at mange elever tror at all faglitteratur er lett tilgjengelig på internett, og at de glemmer å lete i den trykte faglitteraturen på hylla i skolebiblioteket. Derfor er det viktig at vi viser dem veien til alle de gode bøkene i samlingen vår.

Politikk og menneskerettigheter

Allerede før sommerferien planla faglærer i programfaget Politikk og menneskerettigheter (POM) Anne Kirsti Tobro Wøien og jeg at vi skulle gjennomføre et leseprosjekt i POM i høst. Tanken bak prosjektet er at elevene skal fordype seg i et tema gjennom å lese lengre fagtekster. Deretter skal de anbefale bøkene for hverandre og forhåpentligvis vekke hverandres leselyst. Anne Kirsti snakket varmt om samarbeidet vårt til elevene sine ved skolestart, og det førte til at mange av dem gikk i gang med å lese bøker allerede lenge før vårt planlagte opplegg i skolebiblioteket. Vi satte av én time i skolebiblioteket, og elevene lånte mye variert og spennende faglig påfyll. POM-elevene skal få lov til å komme tilbake før jul og låne skjønnlitteratur og tegneserier. Jeg ønsker å utvide horisonten deres gjennom å la dem lese skjønnlitteratur fra konfliktområder de har satt seg inn i det siste halvåret som for eksempel krigene i Ukraina og Gaza.

Å lese i Engelsk 1

Samtidig som jeg planla POM-prosjektet, fikk jeg en henvendelse fra en faglærer i Engelsk 1 som ønsket at elevene skulle lese sakprosa på engelsk. Jeg presenterte et utvalg litteratur som kan knyttes til læreplanmålene i engelskfaget. Mange av bøkene var overlappende med utvalget i POM, men avgrenset av språket naturligvis.

Skolebiblioteket som fagbibliotek

En rød tråd i min jobb som skolebibliotekar har alltid vært en tanke om at et skolebibliotek er et fagbibliotek i miniatyr. Jeg har lagt vekt på samlingsutvikling både innen skjønnlitteratur og faglitteratur. Men det hjelper ikke å ha en god samling dersom ikke elever og ansatte vet om den. Derfor er jeg fornøyd med at den aktive formidlingen av sakprosa og faglitteratur i høst har ført til bedre plass på hyllene våre og forhåpentligvis bidratt til å skape leselyst hos både elever og ansatte!